为什么选择十分科学
培养主动学习的习惯
游戏化的科学课
孩子主动探索学习
开拓视野,走得更远
结合中国大纲和美国NGSS标准
覆盖3-12岁孩子需要的所有科学知识
轻松面对数理化
跨学科学习,激发好奇心
从小培养逻辑分析和独立思考的能力
3-9岁科学思维培养体系
培养目标
科学知识
物质科学
运动与稳定性:力与运动相互作用
能量
波及其在信息传输中的应用
生命科学
从分子到生物体:结构和过程
遗传:性状的遗传和变异
地球和空间科学
地球系统
地球和人类活动
地球在宇宙中的位置
工程、技术和科学应用
明确和限定工程问题
制定可行性方案
实践技能
综合能力
动手
能力
沟通
能力
解决问
题能力
自主学
习能力
专注力
建立因果
关系能力
理解力
跨学科概念
模式
因果:机
理和解释
尺度、比
例和数量
系统和
系统模型
能量和物质
流程、周期
和守恒
结构和功能
稳定性
和变化
培养目标
科学知识
物质科学
物质及其相互作用
运动与稳定性:力与相互作用
生命科学
生态系统:互动、能量和动态
生物进化:一致性与多样性
从分子到生物体:结构和过程
遗传:性状的遗传和变异
地球和空间科学
地球在宇宙中的位置
地球系统
地球和人类活动
工程、技术和科学应用
制定可行性方案
优化设计方案
实践技能
综合能力
动手
能力
沟通
能力
解决问题
能力
自主学习
能力
独立思
考能力
逻辑推
理能力
计划性
分析判
断力
简单运
算能力
读写
能力
跨学科概念
模式
因果:机
理和解释
尺度、比
例和数量
系统和
系统模型
能量和物质
流程、周期
和守恒
结构和功能
稳定性
和变化
培养目标
科学知识
物质科学
能量
波及其在信息传输中的应用
物质及其相互作用
运动与稳定性:力与相互作用
生命科学
从分子到生物体:结构和过程
生态系统:互动、能量和动态
地球和空间科学
地球在宇宙中的位置
地球系统
地球和人类活动
工程、技术和科学应用
明确工程问题
制定可行性方案
优化设计方案
实践技能
综合能力
动手
能力
沟通
能力
解决问
题能力
自主学
习能力
推理证
明能力
运算和实
践结合的
能力
精细操
作能力
协作
能力
反思
能力
创新
能力
论文写
作能力
跨学科概念
模式
因果:机
理和解释
尺度、比
例和数量
系统和
系统模型
能量和物质
流程、周期
和守恒
结构和功能
稳定性
和变化
拥有科学素养,轻松应对未来
1.未来是以科学技术为主体的竞争时代
当人工智能,基因工程,航天,量子计算机等技术普及深入到生活的方方面面的时候,一个不懂科学技术的人势必会脱节于社会的发展。
2.科学是人类最伟大的成就
科学使人类对世界有了前所未有的认知水平,带我们进入了工业社会和智能时代,对科学的理解和欣赏能力会给孩子带来广阔的视野和健康的世界观。
3.3到9岁是科学教育的最佳启蒙期
每个孩子对世界都充满好奇,科学启蒙教育能不断激发孩子对世界的兴趣和求知欲,对科学有热情的孩子能更轻松地掌握数理化生知识,应对学校的学习,科学思维和技能的培养能帮助孩子更好的解决人生中碰到的各种问题。
教学理念
孩子是天生的探索者
孩子对周围世界的思考和理解,比我们想象的要强大和细腻很多,结合生活场景,让孩子主动爱上科学
强调科学思维习惯和实践方法
提出和定义问题;建立和使用模型;设计实验和调查;分析和解释数据;数学和统计概率思维;提出假设和设计工程方案;用证据来支持观点;获取、评估和沟通信息
掌握学习法
学习进阶之前,掌握现阶段知识,螺旋式成长
成长型思维
天赋只是起点,人的才智通过锻炼可以进一步提高
提供最前沿的科学进展
及时更新知识,帮助孩子拓展视野,把握方向
教学方式
教学环节
每周一节课
每节课20分钟,
适合3-9岁孩子
的注意力时间
学习报告
老师解读
家长知情
学习交流
社群交流
老师一对一指导
服务承诺
课程质量
严格把关
无忧退课
专属老师
和社群
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